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Alternance. Comment les écoles peuvent vous aider à trouver

Avec l’essor de l’alternance, le placement des étudiants est devenu un enjeu stratégique. Les formations sont à pied d’œuvre.

Alternance. Comment les écoles peuvent vous aider à trouver -

Aide à la rédaction de votre CV et lettre de motivation, bilan de compétences... les écoles comme ici Ascencia Business School doivent vous aider à trouver.

Il est responsable du service Relations entreprises d’Ascencia Business school et de l’école Conte, deux formations du Collège de Paris, situé en plein cœur du quartier La Défense (dans l’un des piliers de son Arche). Dans son équipe, pas moins de six conseillers formations sont mobilisées pour trouver les meilleures missions à des étudiants qui, tous, suivent un cursus en alternance dès la première année. « Notre rôle est multiple, de la prospection de nouvelles entreprises au montage des contrats, avant un suivi régulier de chaque mission », explique Badr Jakani.

Les places sont chères


L’essor de l’alternance dans l’enseignement supérieur est « évidemment une bonne nouvelle, mais cela signifie aussi que les places sont de plus en plus chères », constate Badr Jakani. Lorsqu’il a commencé, il y a sept ans, « le plus simple était de trouver des missions pour les étudiants de première année. Aujourd’hui, les entreprises attendent plus d’expertise. » Les exigences élevées des recruteurs les conduisent à privilégier les étudiants des années supérieures, qu’ils s’arrachent.

Pour trouver des missions, les écoles jouent à plein de leurs liens avec les entreprises. Ainsi, un employeur trouvera souvent, dans la même école, le remplaçant d’un alternant en fin de contrat. « Le service Relations entreprises est aussi là pour proposer de nouveaux profils, ajoute Badr Jakani. L’apprentissage a encore des terres à conquérir dans beaucoup de secteurs. » Il faut aussi accompagner les entreprises dans la mise en place de contrats, « relativement compliqués à gérer pour une petite structure qui ne compte pas de personne dédiée au sujet », souligne-t-il. Une expertise à part entière.

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« Une passerelle rapide vers le monde du travail »


Michel Callot, Directeur de l’Ipac Bachelor Factory

Chez vous, l’alternance intervient en dernière année du bachelor. Pourquoi ce choix ?
Nous avons toujours réservé ce système à la troisième année du programme, c’est-à-dire précisément le moment où s’opère un rapprochement avec le monde du travail. Les expériences professionnelles commencent avant mais, pour les deux premières années, sous forme de stages. Néanmoins, nous avons instauré une journée par semaine de missions en entreprise. Un dispositif original, qui permet aux étudiants de découvrir plusieurs fonctions (communication, RH, etc.) de manière opérationnelle. Ces expériences sont tournées vers un objectif : faire le bon choix d’orientation en 3e année.

Pour vous, quelles sont les vertus de l’alternance ?
Sur le plan pédagogique, elles sont nombreuses. Cela transforme l’étudiant, en particulier dans son savoir-être, pour plusieurs raisons. Psychologique, d’abord, car signer un contrat et avoir un statut de salarié et une rémunération sont des étapes importantes. Ensuite, car l’étudiant acquiert les réflexes professionnels de ses collègues, discute avec eux, recueille leur expérience. Le tout, en continuant à s’appuyer sur les enseignements reçus en cours. C’est une belle alchimie.

Que deviennent vos diplômés par la suite ?
C’est l’autre grande vertu de l’alternance, constituer une passerelle rapide vers le monde du travail. 81 % de nos diplômés trouvent un emploi dans les trois mois, dont la moitié dans l’entreprise où ils ont effectué leur mission. C’est particulièrement le cas dans les PME, qui utilisent ce type de contrat pour être certaine de recruter la bonne personne. Quant aux autres diplômés, ils choisissent de poursuivre leurs études, mais nous constatons que l’alternance leur plaît : presque tous continuent sur ce modèle.


Dossier spécial Alternance - Juin 2020


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