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Ecoles d'ingénieurs : Enseignement Professionnel

Le taux net d'emploi des diplômés d'écoles d'ingénieurs atteint 84,6%

Stages en entreprise, année césure, apprentissage... les écoles d'ingénieur multiplient les passerelles entre les bancs des amphis et les entreprises. L'enjeu : préparer, dans les meilleures conditions, les étudiants à s'insérer sur le marché du travail. Et ça marche ! Selon une enquête de la CGE et malgré la crise, le taux net d'emploi des diplômés d'écoles d'ingénieurs atteint 84,6%.


« Ce qui est intéressant dans les écoles d'ingénieurs, c'est l'équilibre entre l'académique pur et les enseignements professionnels. En dernière année, nous avons 80% d'interventions de professionnels » affirme Michel Nicolle, directeur général de l'EPF. Alors que les écoles redoublent d'efforts pour assurer la présence d'un corps professoral de haut niveau académique, elles n'en délaissent pas pour autant la part réservée aux enseignements professionnels. Ainsi, selon les chiffres donnés par les écoles présentes dans notre enquête, plus de la moitié des établissements accordent plus de 30% de leurs enseignements à la professionnalisation de leurs étudiants. Mieux encore, plus d'une quarantaine d'écoles affichent un chiffre supérieur à 50% sur ce critère. Véritable plus value face aux cursus Master 1 et 2 de l'université, les stages demeurent la pierre angulaire des écoles habilitées CTI.

En moyenne, sur les 113 écoles qui ont répondu à notre enquête, le temps passé en entreprise dépasse les 12 mois. Pour Pascal Brouaye, directeur de l'ECE Paris, « les stages sont vraiment une spécificité bien française. Cela fait partie des avantages de l'école d'ingénieurs : les diplômés disposent d'une expérience de terrain très forte. » Que ce soit des stages opérateurs, des stages à l'étranger, des stages de fin d'étude... les écoles multiplient les formules en entreprise pour permettre à leurs étudiants de parfaire leur formation en les immergeant le plus possible dans le monde du travail. C'est ainsi que pour aller plus loin, de plus en plus d'écoles ont généralisé dans leurs cursus l'année de césure, à savoir une année complète passée par l'étudiant dans une entreprise. Cette année de césure a lieu, dans la plupart des écoles recrutant à bac, entre la deuxième et la troisième année. Pour les écoles recrutant sur prépa, c'est souvent avant la dernière année que ce projet de stages longs est proposé. Enfin, l'apprentissage gagne du terrain parce qu'il favorise à la fois l'insertion des diplômés et permet l'ouverture sociale des grandes écoles. Selon notre banc d'essai, plus de la moitié des 113 écoles nous ayant répondu proposent un cursus en apprentissage (69). On dénombre actuellement près de 10% d'ingénieurs diplômés issus de ces filières. Selon une enquête présentée le 9 février 2010 au colloque de la CTI, une trentaine d'écoles souhaitent ouvrir une ou des formations par apprentissage, dont seize écoles qui ne comptent encore aucune formation de ce type. Même s'il reste des écoles partagées à l'idée de créer ce type de filière et ainsi faire cohabiter des ingénieurs qui paient pour se former et des élèves apprentis payés pendant leurs études, l'apprentissage devrait encore progresser dans les prochaines années. À l'issue de la campagne d'habilitation 2010, on estime à 151 le nombre de formations d'ingénieur accessibles par l'apprentissage.


Classement des Ecoles d'ingénieurs : Enseignement professionnel
Pour vous présenter la dimension professionnelle des cursus des écoles, nous avons retenu trois données : la durée des stages, le pourcentage d'enseignements professionnels et la possibilité d'offrir ou non un cursus en apprentissage. Les écoles sont triées selon la durée des stages.Pour des raisons techniques, nous publions uniquement les données des 60 écoles qui offrent les périodes de stage les plus importantes. Une méthode qui favorise, par définition, les écoles qui proposent un cursus en 5 ans.


Ecoles d'ingénieurs : Enseignement professionnel
Nom de l'école d'ingénieurs Niveau de recrutement Stages obligatoires
(en mois)
Enseignements professionnels (en %) Apprenti
ssage
École Centrale de Paris Bac + 2 31 50% OUI
ENSGSI-INP Lorraine Bac 27 46% NON
ENSAE ParisTech Bac +2 23 25% NON
ESTACA, Paris Bac 23 60% NON
Telecom Bretagne Bac + 2 23 65% OUI
École des ponts et chaussées, ParisTech Bac + 2 22 40% NON
AgroParisTech, Paris Bac + 2 20 12% OUI
Telecom Lille 1 Bac 20 60% OUI
Telecom SudParis Bac +2 20 40% NON
ECAM, Rennes Bac 19 53% OUI
ENSAIA - INP Lorraine Bac + 2 19 NC NON
CNAM, Paris Bac +2 18 40% OUI
ENSEA, Cergy Bac +2 18 80% OUI
ENSIIE, Évry Bac + 2 18 43% OUI
ESA, Angers Bac 18 73% OUI
ESCOM, Compiègne Bac 17,5 11% OUI
École des Mines , Alès Bac +2 17 45% OUI
École des Mines, Douai Bac +2 16 48% OUI
ENIT, Tarbes Bac 15 47% OUI
ENSIAME, Valencienne Bac +2 15 5% OUI
ESILV, Paris la Défense Bac 15 64% NON
UTBM, Belfort Bac 15 40% OUI
EFREI, Villejuif Bac 14,5 48% OUI
École des Mines , Albi Bac +2 14 33% OUI
ENSEIRB-Matméca, Bordeaux Bac + 2 14 20% OUI
ESEO, Angers Bac 14 50% OUI
ESIEA, Paris-Laval Bac 14 25% OUI
UTC, Compiègne Bac 14 NC OUI
UTT, Troyes Bac 14 80% OUI
ECE, Paris Bac 13,5 38% OUI
ESISAR, Grenoble INP Bac 13,5 NC OUI
Arts et Métiers Paris Tech Bac + 2 13 45% OUI
EBI, Cergy Bac 13 20% NON
ECAM, Lyon Bac 13 10% OUI
École des Mines, Nantes Bac + 2 13 NC NON
EIGSI, La Rochelle Bac 13 55% NON
ENIVL, Blois Bac 13 78% NON
ENSIETA, Brest Bac +2 13 45% OUI
EPITA, Paris Bac 13 50% OUI
EPMI, Cergy-Pontoise Bac 13 60% OUI
ESITC, Caen Bac 13 66% OUI
ESPCI ParisTech Bac +2 13 50% NON
Polytech, Nantes Bac 13 63% OUI
ICAM, Lille, Nantes, Toulouse Bac 12,5 8% OUI
INSA, Rennes Bac 12,5 65% NON
Chimie ParisTech Bac +2 12 80% NON
École Centrale de Nantes Bac +2 12 75% OUI
École Polytechnique, Palaiseau Bac + 2 12 NC NON
EIVP, Paris Bac +2 12 60% NON
ENSAIT, Roubaix Bac +2 12 20% OUI
ENSCBP, Bordeaux Bac + 2 12 24% OUI
ENSCM, Montpellier Bac +2 12 NC NON
ENSI, Bourges Bac +2 12 60% OUI
ENSIC-INP Lorraine Bac + 2 12 70% OUI
ENSMA, Poitiers Bac +2 12 23% NON
ENSMM, Besançon Bac +2 12 20% OUI
ESIEE, Paris Bac 12 11% OUI
ESIGELEC, Rouen Bac 12 52% OUI
SUPMECA, Saint-Ouen Bac + 2 12 30% OUI

Gilles Marchand


Article paru dans l'éco Aujourd'hui en France du Lundi 12 Avril 2010



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